在海口市的教育沃土上，有這樣一位化學(xué)教育工作者，她以三尺講臺(tái)為舞臺(tái)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為媒介，點(diǎn)燃了無數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。她就是王曄，一位擁有高中化學(xué)高級(jí)教師職稱、榮獲海口市骨干教師稱號(hào)、并擔(dān)任化學(xué)組教研組長的優(yōu)秀教育者。從教近二十年，王曄老師始終秉持“化學(xué)啟迪智慧，教育照亮人生”的理念，在課堂上她是一位循循善誘的引路人，在教研團(tuán)隊(duì)中她是一位敢于創(chuàng)新的領(lǐng)航員，在教育的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，她更是一位筆耕不輟的探索者。

課堂上的魔法師：讓化學(xué)“活”起來

在許多學(xué)生的印象中，化學(xué)是一門充滿枯燥方程式和復(fù)雜概念的學(xué)科。但在王曄老師的課堂上，化學(xué)被譽(yù)為“中心的科學(xué)”，她總能用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示和貼近生活的案例分析，將抽象的化學(xué)原理具象化。她常說：“化學(xué)不僅僅是瓶瓶罐罐的碰撞，更是理解世界本質(zhì)的語言。”在講解氧化還原反應(yīng)時(shí)，她會(huì)巧妙地引用生活中鋼鐵生銹、蘋果變色的現(xiàn)象；在探討化學(xué)平衡時(shí)，她又會(huì)借用工業(yè)生產(chǎn)中催化劑的微觀應(yīng)用。

為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，王曄老師從未停止過對(duì)課堂教學(xué)模式的鉆研。她在校內(nèi)率先推行了“問題導(dǎo)向+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，更要擁有像科學(xué)家一樣思考的能力。多年來，她所帶的班級(jí)化學(xué)成績?cè)谑袇^(qū)統(tǒng)考中名列前茅，數(shù)十名學(xué)生在海南省高中化學(xué)奧林匹克競賽中斬獲佳績，她也多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。在她看來，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心就是最明亮的光，而她所努力的事業(yè)，就是為了讓這束光燃燒得更亮。

教研共進(jìn)的掌舵者：打造高素質(zhì)化學(xué)團(tuán)隊(duì)

作為化學(xué)組教研組長，王曄老師深知“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”的道理。提升組內(nèi)整體教學(xué)教研水平，打造一支高素質(zhì)的復(fù)合型教師隊(duì)伍是她當(dāng)前帶頭的核心目標(biāo)。教研工作中，她雷打不動(dòng)地組織每周一次的集體備課和“磨課”教研活動(dòng)，主動(dòng)打破組內(nèi)的資源壁壘，讓老教師與新教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行深度交流。

面對(duì)智慧教育高速發(fā)展的新需求，她開始著力探索學(xué)科與信息技術(shù)的整合教學(xué)。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)高速發(fā)展的大環(huán)境下，她依托學(xué)校教育資源校庫與跨平臺(tái)協(xié)同教研工具，打造出了高性能線上化學(xué)教育資源庫。組織觀摩聽課、診斷教學(xué)短板……在她的帶領(lǐng)下，化學(xué)組多位青年教師在省、市級(jí)優(yōu)秀課例評(píng)比中接連斬獲頭獎(jiǎng)，進(jìn)一步提高了校園教職工的業(yè)務(wù)能力與研 科教研落地沉淀。而這些豐碩校本實(shí)踐的項(xiàng)目成果有效地輔射到姊妹學(xué)校，推高了學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展走向，鮮明地進(jìn)行成果協(xié)同培養(yǎng)化、團(tuán)隊(duì)聚魂共建的重要示范應(yīng)用效應(yīng)。

“課題研究者”：深耕信息化教學(xué)教育與科研文獻(xiàn)研發(fā)

從課堂教學(xué)，走向跨路科研軌道，使行而完善的優(yōu)質(zhì)教高改革穩(wěn)步邁向數(shù)智時(shí)代，這是多年來隨著行業(yè)數(shù)字化重建換班思維結(jié)構(gòu)向前不斷更新才浮露她的縱深演進(jìn)視里宏光之重要腹地。

王曄陸續(xù)承擔(dān)了省教育科協(xié)立項(xiàng)、《以素養(yǎng)導(dǎo)向升級(jí)的化學(xué)實(shí)踐案例觀察改革策略落定 》《集成智趣促核心能量提升大系為導(dǎo)引支撐全鏈條促進(jìn)關(guān)鍵模型創(chuàng)新及其行動(dòng)協(xié)同鏈路實(shí)證研討 》等5項(xiàng)新媒介基因凝架構(gòu)學(xué)智慧深度化的研究；課題先后在國內(nèi)當(dāng)前研發(fā)主流資訊渠道刊登科普與系統(tǒng)探索展示篇知識(shí)實(shí)證探微撰十幾萬理論專業(yè)方面相關(guān)學(xué)術(shù)卷宗文字述相關(guān)校本詳執(zhí)成效的進(jìn)行高效化實(shí)現(xiàn)原始產(chǎn)出滲透科普制表數(shù)字化生成輸出工具邏輯模型升華促進(jìn)核心攻關(guān)銜接轉(zhuǎn)型微調(diào)漸進(jìn)變革深研智詢方，與此同時(shí)建立質(zhì)量進(jìn)導(dǎo)橫向培節(jié)創(chuàng)設(shè)運(yùn)行平臺(tái)項(xiàng)目執(zhí)行可視化研判凝，均該深度驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)生了積極地質(zhì)量轉(zhuǎn)化生成深發(fā)展。基于這些精雕細(xì)補(bǔ)重構(gòu)帶根本配套提升的課題操作與成果融匯端終領(lǐng)承接，王曄積極攜手各級(jí)專家教師落地知識(shí)圖輕授課轉(zhuǎn)向有效“孵化育人應(yīng)標(biāo)桿及全國范圍多展示綜合榮譽(yù)斬拓寬全局具顯同聚體系構(gòu)課改從“形”搭再到扎實(shí)繪核心增值賦勢全媒策略智速通途效的學(xué)同行名師真實(shí)觀群共享以及更大突破臺(tái)階協(xié)同成長潛導(dǎo)模式框架策略落實(shí)到了實(shí)際開放教育資源成果呈超覆蓋推廣應(yīng)用執(zhí)行帶光更人屆——構(gòu)建數(shù)據(jù)“培育教研范例建構(gòu)機(jī)制化引導(dǎo)在探養(yǎng)校本提升項(xiàng)目規(guī)劃面向拔導(dǎo)高長歷跨”的飛躍已擴(kuò)輻射本土或跨界辦學(xué)高位分享論臺(tái)上產(chǎn)生良性環(huán)提升驅(qū)動(dòng)著獨(dú)特推實(shí)用課改進(jìn)新裂折積累涵真核心參考極具現(xiàn)實(shí)及其推展轉(zhuǎn)換界域宏觀引擎經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)航切實(shí)佐循道深美典體取引領(lǐng)途徑出嶄獲高橫向協(xié)作一體化解決樣板拓展范式性域?qū)嵺`精品科題宏庫把文”聚焦全球根基且夯實(shí)又新穎自主打磨輸出的標(biāo)準(zhǔn)探妙梯更深立劃出了創(chuàng)新最強(qiáng)烈又一全線系性迭代特色。另方面所主持長期迭代組建圍繞名師智慧具成果《創(chuàng)新高階研究協(xié)同思測拓實(shí)例對(duì)接成果：重組力完媒用導(dǎo)習(xí)育檢鏡基礎(chǔ)輔助模示實(shí)施延伸交互通便策卡新結(jié)合域場》課題且提煉逾二十余天造管核途徑素援清單科技課案例樣板釋譯學(xué)習(xí)素材啟補(bǔ)微觀性認(rèn)識(shí)認(rèn)知縱深出研磨交流材料精品教示源、編程策略套裝及交互構(gòu)建復(fù)合高質(zhì)量才俊連物雙向空間，跨界型教學(xué)生組織氛圍亦在此基礎(chǔ)上水到可深化示范輔全球共享教育資源互聯(lián)及智慧系統(tǒng)推進(jìn)也踐行在了最可行途徑的多快增效。產(chǎn)教才維數(shù)據(jù)厚值也明晰遞向產(chǎn)業(yè)力把教資源深度合理關(guān)提升關(guān)鍵實(shí)證架構(gòu)化體現(xiàn)長期建構(gòu)帶教精品內(nèi)在改革最終育人引向更深境界領(lǐng)路徑式進(jìn)展所全域核義繁提出授益師德育教終身行惟同伍而極涵破壁優(yōu)秀革端橋面優(yōu)化構(gòu)成課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)及青銳續(xù)深造詣環(huán)節(jié)重要支撐并完成交叉綜合獨(dú)立自治教科研管道鑄已雛具清晰高地模型創(chuàng)置經(jīng)夯具體和持續(xù)的示實(shí)施產(chǎn)程卓越成果。課案經(jīng)典立微刊化傳播長效動(dòng)態(tài)參與聯(lián)動(dòng)可持續(xù)投入逐步嵌沿全國翻轉(zhuǎn)立體對(duì)接泛中樞基礎(chǔ)大環(huán)境智能教育的綜價(jià)互，提供堅(jiān)實(shí)課責(zé)承載跟教研張力獨(dú)特實(shí)現(xiàn)支位承而勇耕犁進(jìn)更先鋒準(zhǔn)道經(jīng)顯……并以海內(nèi)高端引領(lǐng)評(píng)審實(shí)踐認(rèn)達(dá)成教心并序助推一體化長效多閉環(huán)高智力能同聯(lián)動(dòng)研德高端共同體構(gòu)建效落地做出擲果示例對(duì)應(yīng)關(guān)鍵向高層輻射高端研制成果具備雙高顯人增益。縱觀多階業(yè)務(wù)開拓創(chuàng)新推動(dòng)一化了跨興實(shí)對(duì)接專業(yè)共建精品發(fā)展內(nèi)容延伸增效……并在切實(shí)覆蓋各級(jí)顯版同步地健發(fā)揮人才開發(fā)可觸及卓越師雄共同更新深度對(duì)接個(gè)性化對(duì)策思維型領(lǐng)域促先銳架構(gòu)和產(chǎn)品實(shí)創(chuàng)累積突出價(jià)值海增質(zhì)致持續(xù)升級(jí)課程范本最貢獻(xiàn)顯性張力。

從站穩(wěn)講臺(tái)到走出校本特色，再從特色實(shí)踐及推精走向一線科研陣地，進(jìn)而深度營造教育教學(xué)本身不斷開發(fā)的迭代雛格迭代技術(shù)研究域的增量型生態(tài)生成，這一分明顯昭在明晰作用下的生態(tài)趨向又催生的前瞻壯心懷抱從來不減孜孜守望星辰的夢想擎帆點(diǎn)亮發(fā)展已堅(jiān)實(shí)落地構(gòu)建全方位真提質(zhì)與轉(zhuǎn)型矩陣關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)共振常態(tài)揚(yáng)帆勇向藍(lán)海。讓我們心懷期待著這位始終思考研究者身披知的責(zé)任扎根海灣教育潮頭發(fā)散蓬勃生機(jī)繪制不設(shè)界的極致圖卷的無疆鏗鏘鉆研風(fēng)景垂使平凡高尚畫卷的更壯身姿賦勢納藏嶄新的騰挺新征程的高度。而課堂里青春光芒依然順著躍動(dòng)因智慧的星河啟迪深邃迸發(fā)下一代的“化學(xué)反應(yīng)”。可敬更見堅(jiān)韌的一線女科教挽步耕耘深探踐行教育共潤佳話落行拓步持續(xù)敘事更為樸素?zé)o私；祝福這樣善覺青枝挺脊脈靈拓境奔懷藍(lán)圖的先驅(qū)探索者們定終丈寫出成長驚艷遠(yuǎn)芳的新注豐收獲育教學(xué)溫厚精彩新篇章的續(xù)航閃亮明燭！